本研究以紐西蘭在2013年所參與的「教學與學習國際調查」教師問卷中的「專業成長」部分，包含：職前教育和專業發展、教師評鑑與回饋機制、學校氣氛、校長領導、教師信念和教學實踐等面向進行分析探究，藉以提供我國在進行教師專業發展與師資培育改革時之參考。分析結果發現：1.紐西蘭教師專業發展的支持度高；2.教師正向看待以評價和反饋，以提升教學品質；3.教師在教師信念方面積極態度，且對教學持較為開放的態度；4.學校文化氛圍好，且工作滿意度高。最後提出紐西蘭2013TALIS分析對我國教師專業發展之建議有：1.加大財政支持力度，以提高教師參與活動的積極性；2.多提供教師培訓和發展機會並合理安排時間。