本研究旨在探討台灣部編版與芬蘭WSOY版本之小學一、二年級數與量中「數與計算」教材內容。以「單元」為單位，採用內容分析探討兩版本之（1）情境佈題（2）知識內容（3）教學時數，並進行課室觀察芬蘭教師實際教學。研究結果顯示（1）部編情境佈題（49.0%）比例高於WSO Y（23.9%）；WSOY版之題目數（4075題）則多於部編版（887題）（2）兩版本之數學知識內容編排至1000以內的數，WSOY多了奇、偶數的認識，部編則多了序數的認識；在文字題型方面，部編版的題型較多元，WSOY版則運用之數字較大（3）台灣之一、二年級一學年教學時間（6400分鐘）多於芬蘭教學時間（4725分鐘）（4）芬蘭教師教學支援多、班級人數少、學生獲得的觀照多。