本文旨在瞭解英國小學如何處理憂鬱學童。研究者先透過文獻探討的方式，釐清憂鬱的相關理論，接著從相關文獻探討合適的輔導策略，並到英國倫敦大學接受Roberts教授的指導，參觀當地的Chesterfield和Yerbury兩所學校，本研究透過訪談與文獻探討的方式，來瞭解英國小學如何處理憂鬱學童，從研究結果中，瞭解到英國小學的規模都很小，因此本身的行政組織並不像台灣的小學完整，但是有許多校外的組織在幫助學校輔導學童的問題，所以英國的學校引用校外的資源，來幫助學校處理學童的模式，值得教育當局思考落實到台灣的可行性。研究者對學校教師提出建議，透過以下步驟，可以篩選出憂鬱學童，分別是：憂鬱防治、多元篩檢、專業評估、適當處遇；此外，本文也建議父母在子女情緒低潮時，給予適當支持。