摘要我國教師對於進修不夠熱衷，一向為人所詬病的缺點諸如：缺乏整體規劃與完整系統、提供研習內容偏理論，缺乏實用性。導致教師進修效果不彰。為提振老師們的進修意願，因此亟需借重國外經驗。本次研究最主要內涵在蒐集：I. 教師研習的種類及最新的研習主題。II. 造成教師改變的因素。III. 良好的教師進修活動的特質。以期能從中歸納出成功的進修活動要素，並藉由訪談及參觀，了解其實際做法，作為規劃教師進修決策單位之參考。在實地訪談三所學校、一個區域研習中心及參加兩次加州的研習之後，不得不敬佩美國在教育上的投資。美國的進修種類繁多，成功的進修研習不是一次見效，必須是持續、有系統、有規劃及評量的。不是光tell，而要show，要帶著老師實做。不但如此，還要能給教師現場的回饋。如果能有教材配合，而不必老師自行研發，更讓老師們集中心思於開發教學策略並實際應用於教學，如此最能提高老師們改變教學的意願。