「專案式學習」(PBL)為近年漸漸風行之一種新興教學方式，然較少見高中階段運用於一般教學。本之研究目的在提供PBL之理論研究取向及運作方法。並於結論及建議中，提供推廣PBL之方法以及條件供教育主管單位及學校參考。PBL之推動主要源於學習科學之發展。新的學習理論強調學習者以舊知識為基礎而建構自己的新知識；強調在實際情境中去發掘及解法實際的問題；並且社會互動對學習具有加強效用。在推動PBL方面，美國政府所支持或合作的機構如iEARN, BIE, BLEF, World-Links，以及許多大學間的相互合作,推動教師的專業發展(Professional Development) 配合學校的大力鼓吹,使PBL能較普遍運用於教學過程，我國應考慮舉辦此類研習活動，加強教師對PBL的了解與運用，並建構PBL資源網站提供知識與專案案交流平台。