本報告區分前言、美國陸軍戰爭學院教育目的與組織架構、受訓重點摘述、聯誼暨社交活動、心得與建議與結語等共六章。 第一章前言，主要敘述美國軍官皆以能由戰爭學院畢業為榮，陸、海、空等三軍各自有其所屬軍種之戰爭學院，而各自軍種之戰爭學院並非僅單獨招收該所屬軍種或只招收軍人，簡言之就是各軍種戰爭學院內皆有三軍學官、政府部門官員抑或他國軍官參訓，如此以來可廣納多元意見，以及提升學術地位，同時亦避免坐井觀天限制學術發展等益處。 第二章主要闡述陸軍戰爭學院矢志培養戰略思考軍官、文官以及在國際盟邦間建立戰略夥伴為目的，使美國國力之重要支柱；軍事武力，得以在未來的挑戰中持恆保持優勢。 第三章論述美國陸軍戰爭學院受訓課程設計重點，美軍基於全球佈局，不論是部隊官兵或盟邦軍人均遍及全球五大洲。也因此，唯有藉由遠距教學才能有效突破時間及空間的限制，並將課程即時傳遞給學官們，並提升軍文官素質。 第四章將介紹課程內容設計，藉由二次世界大戰戰史研究，探討美、英、俄、德及義大利之文人領袖及軍事將領的領導特質、軍文關係、戰略謀略等影響人類近代歷史及命運的諸多重大決定，並據此研討給未來人類避免重蹈覆轍的教訓經驗。 第五章則摘述聯誼暨社交活動，美國相當重視社交生活，藉由社交互動強化雙向溝通，知悉國際禮儀，並增加彼此瞭解，進一步凝聚同儕情感與向心共識，第五章扼陳受訓學官心得與建議，雖然悉數移植西方觀點可能並不適合我國特有的文化及現實環境，但美軍教育融合先進科技、開放融合各方意見的心胸、歷經實戰歷練的戰略思想所產製出來的教育文化及與日俱進的課程設計，均值得我國軍文教育研討相關作法調整的參考依據。