第三屆亞洲語言學習(The Third Asian Conference on Language Learning簡稱ACLL)及第三屆亞洲課室科技(The Third Asian Conference on Technology in the classroom簡稱ACTC)研討會由[國際學術論壇學會](The International Academic Forum 簡稱IAFOR)主辦，研討會地點是日本大阪。此次研討會主題是[轉移範例:知性回應] (Shifting Paradigms: Informed Responses) 和[創新影響:科技和你](The Impact of Innovation: Technology and You)。為使研討會內容豐富且符合主題，主辦單位特別邀請2位相關領域的專家學者做了2場次的專題演講。10個時段(10 sessions)，80場次共237篇研究論文的發表，百分之五到十的優秀文章將收錄在IAFOR期刊中。本次發表之「學生對課堂上使用即時反饋系統的看法研究」(Student’s perceptions of using immediate response system in class)，研究專題符合大會主題內容且達到教學相長之功效，發表中學者所提意見，對未來教學之改善有極大的幫助。亞洲語言學習與課室科技國際學術研討會之主要目的是集合亞洲地區教育專家學者共同分享交流語言學習及科技應用於語言教學方面的成果及心得。參加【2013第三屆亞洲語言學習與課室科技國際學術研討會】之出席人員或論文發表人主要來自韓國、日本、台灣、菲律賓、新加坡、印度、馬來西亞等亞洲國家，及在亞洲地區教學的英美人士。此行主要目的是發表論文探討學生對課堂上使用即時反饋系統的看法及教學成果，除了了解亞洲各國學生學習語言，尤其是學習英語的情形；也了解這些國家將科技應用在語言教學的普遍性｡亞洲地區學生學習的動機大致相同，教學所面臨的困境亦大同小異。但是彼此間互相加油打氣、分享經驗，收穫頗為豐富。