(一) 教育部依民國92 年9 月13 日及14 日全國教育發展會議結論及建議事項，自95 學年度起辦理「教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫」，試辦三年之後，自98 學年起將「補助試辦」教師專業發展評鑑改為「辦理」教師專業發展評鑑，期能協助教師專業成長，增進教師專業素養，提升教學品質，以增進學生學習成果。 (二) 由於我國在過去並未實施嚴謹的教師專業發展評鑑制度，為借鏡其他國家的經驗，做為我國推動本項工作的參考，教育部已多次邀請國外學者專家前來分享與指導。 (三) 在歷次研討中，參與人員時感聽取專題講座，雖於觀念啟發頗有助益，但對實務運作仍有隔閡，國外專家亦建議如有機會，宜組團前往當地實地觀摩並參與演練，以彰成效。因此教育部「辦理中小學教師專業發展評鑑推動工作小組」於民國97 年12 月18 日第20 次會議中決議，宜再次甄選中小學校長及教師，組團赴國外實地研習教師評鑑實務，尤其針對教學輔導教師(mentor)、學科教練教師(coach)以及對於教學表現未盡理想的老師要如何協助等方面。 (四) 教育部於97 學年度首度由教研會規劃，選派高中職、國中及國小校長、主任、教師，協同三位大學相關領域教師，在國教司鄭副司長來長率領下前往美國Massachusetts 州Boston 及Malden 公立學校學區學習當地教師評鑑實務，成員返國後於同年二月成立「教師專業發展評鑑中央輔導群」，積極投入推動教師專業發展評鑑工作，績效顯著。 (五) 教育部98、99 學年度由國教司規劃，選派高中職、國中及國小校長、主任、教師，再次前往美國Massachusetts 州Boston 及Malden 公立學校學區見習當地教師評鑑實務，回國之後，學員們積極投入校內外教師專業發展評鑑工作的服務與推廣，對國內教師專業發展評鑑工作，有莫大的助益。 (六) 本年度賡續前一年度之計畫，由各區域中心推薦過去三年內曾有參與教師專業發展評鑑經驗的中小學校長及教師，且具備進階評鑑人員資格，並經過教育部嚴格甄選之後，由前國立新竹教育大學曾憲政校長帶領赴美國研習，以深化其理念、強化其能力，擴大其影響層面。 (七) 此項學習活動需前往當地學校深入觀察及訪談，始能彰顯其效益，其聯繫安排殊為不易。而Boston 學區外語部主任林遊嵐博士及昆士中學黃伯勳校長等在當地人脈豐富，且長期熱心協助國內推動教師專業發展評鑑方案；前三年為本計畫費心擘畫，已有良好基礎，對學員學習成效之提升，極具助益，因此本年度繼續與其合作，擇定在Boston 學區及其鄰近之Malden 學區進行學習。