近十年美國特殊教育的發展趨勢在教育安置方面，從最少限制環境到完全融合的實施在全美各州看法與做法各異，但目的都是要提供適切的特殊教育服務以提昇身心障礙兒童及其家庭的生活品質；提供服務中又以體育課程最受關切，因為體育課程中培養的態度觀念和習得的技能與生活有密切且直接的關係。根據研究數據顯示，百分之九十三的身心障礙兒童被安置在普通班中接受教育，我在實際的教學工作中發現身心障礙學生無法有效的參與，或甚至沒有機會參與同儕的體育活動。所以我透過這次國外的短期研究機會，藉由觀摩以及實際的參與教學活動，將美國當地適應體育教育實施的情形做綜合分析，據此提出建議; 以做為在國內服務學校內推行適應體育的基礎，並提供建議以為其他特殊教育相關人員做為規劃適應體育課程，以及行政單位和教育主管單位在擬定特殊學生的適應體育教育服務的參考。