本研究旨在瞭解美國威斯康辛州（Wisconsin）環境教育發展與執行現況，研究者實地參與威斯康辛大學史蒂芬波恩特（Stevens Point）分校－自然資源學院（college of natural resource）所屬之威斯康辛環境教育中心（Wisconsin Center Environmental Education），所提供的教育交流課程，包括研究所環境教育基礎課程、環境教育研究、國中小環境教育師資培育課程以瞭解威斯康辛州環境教育的現況。 研究者長期深入參訪Stevens Point學區公立學校－傑克森環境探索中心（Jackson Discovery Environmental Center，JDEC），是一所K-6環境教育特許校學（charter school），參加學校行政會議，瞭解學校行政組織運作與學校文化；進入教學現場觀察教師教學並與教師訪談，深入瞭解教師課程的規劃教學的模式；蒐集學校環境教育融入與統整課程的相關資料，以探究傑克森環境教育特許學校永續經營的模式。 研究期間參觀威斯康辛環境教育機構與教學資源中心，包括波斯頓森林學校（Boston Forest school）、席密克里保護區（Schmeeckle reserve）、中央威斯康辛環境教育站（Central Wisconsin Environment Station, CWES）、威斯康辛環境教育資源中心（Wisconsin Center for Environmental Education, WCEE）以及威斯康辛大學與州立自然資源部門（Wisconsin Department of Natural Resource, DNR）進行綠色健康學校合作推廣的環境教育方案。 10月15日參加威斯康辛州特許學校協會所舉辦的工作坊、10月26-31日參加威斯康辛州環境教育協會在Cable舉辦的年度研討會議、11月6-12日參加北美環境教育協會於密西西比州所舉辦的國際學術研討會議，以了解目前美國與國際環境教育的最新資訊與動態。 環境教育的最終目的：在於啟發每位學生對於環境關懷的覺知意識與敏銳度，以促進學生對於周遭環境問題的體察；同時授與學生環境教育相關的專業知識，使其瞭解目前所處環境的問題根源；積極提供學生實際參與環境維護行動的機會，以培養其解決環境問題的行動技能；並透過體驗學習以激發其對於自然環境的珍視與尊重，使其具有世界環境關懷的倫理視野。