美國教育學者將社區服務與學校課程相結合而發展出服務學習(service-learning)，藉由學生參與切合環境與社區需求､有價值且具意義的服務活動，來強化在課堂上所學習的知能，發展社會能力，成為一個健全的公民。服務學習為非常重要且有效的新教學法，美國政府視其為達成教育改革目標之利器，積極在各級學校體制內推廣。 台灣自採行多元入學方案後，高中生的社區服務時數成為推甄項目之一，但台灣學生自小從無社區服務的經驗，加以無此文化背景，學生所能得自家庭及學校的協助及輔導有限，美國高中所推動的服務學習課程，非常值得我國教育界參用。