近人年來偏鄉教育的提升是教育部的重要政策，而包括教學訪問教師計畫、偏鄉教育條例等，期待能從不同角度改善偏鄉教育。日本的偏鄉教育和少子化教育政策調整，始於2005年。本次報告擬藉由日本北海道的實地考察研究，對於我國正在起步的偏鄉教育政策的推動，應可提供相當的參考。 本文旨在透過參訪與訪談，彙整偏鄉教育的政策、師資素質變化和改善策略，包含教師甄選、師資培育課程、教師人力補充方案等等，冀望能有助於我國偏鄉教育的改善有所參考價值。