德國教育制度為了因應國際發展趨勢，於近10年針對中小學教育、高等教育及師資培育做 出了許多調整及改變。教育部有感於我國亦無法在此國際化、全球化的浪潮中置身事外，遂委 請國立臺北教育大學規劃至德國參訪計畫，以為我國修正教育政策之參考。 本次考察由教育部師資培育與藝術教育司郭副司長淑芳擔任團長，參加成員為三所教育大學校長、師資培育大學師培中心主任及教授等共計12位。自2013年9月5日至9月16日，考察團參訪了德國的大學、文法中學、職業中學、國民小學與教師研習會等12個單位，收穫甚豐。在國小及中等教育階段，德國為因應多元族群的社會結構，自小學階段即採取融合教育，強調合作學習，從兒童階段著手，建立不同族群學童間自由、平等、合作的學習關係，以化解多元族 群社會可能衍生之紛爭與衝突。在高等教育方面，本次考察著重於師資培育，德國師資培育之課程設計採用模組化教學，每個學科課程包括多種模組規劃，有助於學科知識與實際教學能力之結合。 綜上所述，我國與德國於地理上雖然相距遙遠，惟我國隨著新住民的移入，亦逐步轉變為如同德國的多元族群社會。爰此，德國在中、小學教育、師資培育方面的經驗可望成為我國日後制訂相關教育政策之重要參考。