迎接香港三三四學制及新課的實施，新制主要著重於課程改革，尤其在高中課程將通識教育科列為核心科目之方案。香港城市大學(CityU)與香港美國中心(Hong Kong America Center/HKAC)共同於2012年6月12-14日舉辦「通識教育與大學課程改革國際研討會」(General Education and University Curriculum Reform: An International Conference)，分享香港課程改革之經驗並吸取各國的高教改革經驗。研究者代表學校出席並發表論文香港城市大學舉辦通識教育課程改革國際研討會，分享通識核心能力檢核的理論與政治大學的具體執行策略。論文首先探究當前國內外大學發展趨勢，尤其扣緊通識教育所推動核心能力以及檢核模式；並彙整多元評量的定義、內涵、理論基礎與類型，最後擬以評量尺規、檔案評量、實作評量與情意評量為例，嘗試探討通識教育核心能力檢核，提供多元評量可能的途徑。