國家教育研究院籌備處
參訪浙江省教育廳教研室、杭州市朝暉中學、杭州市天長小學、杭州市賣魚橋小學
基本資料
系統識別號: |
C09900999 |
相關專案: |
無 |
計畫名稱: |
為建置課綱相關之課程實驗與推行機制,參訪浙江教研室等計劃案# |
報告名稱: |
參訪浙江省教育廳教研室、杭州市朝暉中學、杭州市天長小學、杭州市賣魚橋小學 |
電子全文檔: |
C09900999_29315.pdf
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附件檔: |
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報告日期: |
99/07/06 |
報告書頁數: |
32 |
計畫主辦機關資訊
姓名 |
服務機關 |
服務單位 |
職稱 |
官職等 |
周筱亭 |
國家教育研究院籌備處 |
課程及教學組 |
研究員 |
簡任 |
趙鏡中 |
國家教育研究院籌備處 |
課程及教學組 |
副研究員 |
簡任 |
黃茂在 |
國家教育研究院籌備處 |
課程及教學組 |
副研究員 |
簡任 |
報告內容摘要
本次考察集中在屬於大陸教育先進地區的浙江省,主要參訪的單位為:浙江省教育廳教研室(簡稱省教研室),以及杭州市的重點學校朝暉中學、天長小學、賣魚橋小學。此次考察具體的收穫如下:就教育研究院籌備處方面:1.本處長期投入課程與教學研發與教師專業研習,但相關的硬體設施應加以改善,如微格教室、討論教室、實驗教室的設置,都是改變研習教師互動模式必須的硬體設施,也是進行課程研究必需的設施。2.本處主要負責的教育研究,應該更朝「貼近教學現場」的方向邁進,理論性的研究固然有其必要,但是,提升教師專業水準與教學技能的方法與策略更應該是本處研究同仁責無旁貸的任務。3.促使教師分級制儘早實施,以提昇教師專業進修的動力,以及各級學校的教學素養。針對學校行政方面:1.平衡校長的領導,從行政領導走向課程領導模式。2.採用法人集團的模式經營學校——將幾個不同的學區裡的中小學放在同一個集團之下管理和合作。3.落實「輔導教師制度」或師徒制,由輔導教師(或資深教師)帶領新進教師,進行經驗傳承。 針對學科教學方面:1.教師分級制以及小學高年段分科專任是值得思考的方案。2.教育局和學校可積極舉辦活動,促動教師投入教學研發,例如賽課、教學論文發表、強化校內教學研究活動等。
其他資料
前往地區: |
中國大陸; |
參訪機關: |
浙江省教育廳教研室,杭州市朝暉中學,杭州市天長小學,杭州市賣魚橋小學 |
出國類別: |
其他 |
關鍵詞: |
課程與教學研發,教師專業研習 |
備註: |
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分類瀏覽
主題分類: |
教育 |
施政分類: |
國民小學及國民中學教育 |