本人為遴派「98年度行政院衛生署所屬醫院醫事人員出國計畫」進修人員，於民國99年1月11日起為期二年，在美國南加大研究所(Keck School of Medicine , University of Southern California)進修公衛碩士學位，該單位為美國公衛學界的研究重鎮，攻讀公衛碩士學位以達成衛生署培訓公衛人才的目的。同時，本人為牙周病專科醫師，這個疾病在台灣盛行率超過九成，進修公衛碩士學位有助於 職學習公衛政策、公衛教育提升，貢獻專長於台灣醫療體系。因此，本人及全家人自民國99年1月舉家前往美國落杉磯進行公衛進修之旅。 南加州大學的公共衛生計劃的五個核心領域課程的工作包括: 流行病學，生物統計學，衛生政策和管理，環境和職業健康，以及社會和行為科學。除了接受在這些核心學科堅實的基礎，學生將獲得通過在選定的公眾健康的專業領域包括:健康教育及推廣，生物統計/流行病學，兒童和家庭保健，全球衛生領域發揮領導或健康傳播的課程。最終的經驗，即公共衛生實習，學生將有機會整合他們的知識，通過實踐培訓。其中， 教育的整體目標是發展公共衛生研究生能力在以下主要方面： A.評估不同社區的優勢和需求計劃 B.實施和評估協作的健康促進和疾病預防干預措施; C.建立社區能力，以解決公共健康問題 D訓練有素的公共衛生專業人員通過合作和安置。 我參與的是全球衛生領域領導組。全球衛生領域領導的目的是讓學生掌握和發展與世界級的知識和技術的基於人口的疾病預防和控制和公共衛生的領導和管理原則領導人，與國際夥伴合作，加強區域的公共衛生系統，提高公共衛生防備和應急響應，並作為一個整體保護和改善全球衛生。這領域的公共衛生碩士畢業生將配備的知識，技能和能力，帶領多學科，多部門和多國的措施，以提高世界各地的個人，家庭，和社區的健康狀況和福祉。 其中課程包括： A.文化與健康之國際視野 B.公共衛生領導及管理 C.全球衛生新興趨勢：公共衛生研討會 D.全球健康組織和動員社區 E.中國的國家公共健康制度和轉型 F.國際衛生研究，推廣和干預的倫理問題 G.國際衛生醫療系統的討論 本文中將敘述每個課程的目的、過程、參與的活動及本人的論文報告和口頭報告和心得。