暴露於創傷與壓力環境對兒童青少年所造成之短、長期情緒行為與精神病理之影響，迄今已漸漸廣為人所研究。然而對於兒童青少年創傷與災難事件經驗的處遇，國內迄未有較系統化與具有實證療效之介入模式。921大地震、艾莉風災，桃園佳育安親班縱火事件，都讓我們體會到天災人禍傷害力之強大以及有效介入模式建立的迫切需求。以色列自1948年建國以來，不時與阿拉伯世界爭戰，以國兒童時時面臨飛彈攻擊或自殺炸彈爆炸的威脅。科漢哈里斯中心(Cohen and Harris Center, Tel Aviv)與耶魯大學兒童研究中心(Yale Child Study Center)在長年合作下發展出結合社區、教育、軍、警、消、社福等各方資源的綿密計畫，不惟可以在災難發生時迅速應變，並在平日教育中強化兒童的復原力，以應不時之需。科漢哈里斯中心模式不僅在以國推行至全國各國小，亦屢次在國際災難救援行動中展現卓越成效(1999年土耳其大地震、2001年美國911恐怖攻擊事件、2004年南亞海嘯等)。值得國內相關專業人士取經借鏡。