台灣原住民幼兒教育的發展處於長期受的忽略的地位，即便在1998年即已訂定＜原住民族教育法＞，並於隔年訂定＜原住民族教育法施行細則＞，針對原住民幼兒教育的相關政策的實施是近幾年才開始。對於原住民幼兒教育的主體性之相關法規仍有許多模糊之處而實務上仍以金錢的補助為主，嚴重缺乏主體性的探究與實施。毛利文化在紐西蘭所受的重視，值得台灣教育當局及關心原住民文化的工作者省思和學習。本文試圖以毛利幼兒教育為參考之主要依據，進而探討台灣原住民幼兒教育需被注視的重要議題。以下將就幼兒教育相關法令、政策、師資、實務、研究等範圍分別討論並提出個人建議。