菲律賓之學制係採小學6年、中學4年（初中2年、高中2年）之「六四制」。當地僑生若欲回國升學，須先至僑大先修班讀2年，方可升入國內一般大學就讀；此與當地學生讀完中學4年後即可直接升讀大學相比，選擇回國升學者，須多耗損2年之時間及金錢，對學生及家長而言，並不經濟；故當地多數僑生寧可選擇於本地先讀完大學後，再考慮回國升學修讀研究所事宜。簡言之，兩地學制上之差異，基本上即嚴重影響僑生於「大學階段」返國就學之意願。近年來，台商子弟人數有逐漸增加趨勢，其子弟回國升讀大學之意願亦相對提高；但礙於僑生資格須連續居留海外八年以上之規定、或因直接於當地升讀大學較至台灣就讀經濟、或因原就讀美國等外國學校之學生容易傾向直接進入該校所屬國家升學，及中國大陸透過各種機制積極推動海外僑教工作，對海外華人進行各式利誘施為：如以較低廉之學費政策及豐富之活動內容，吸引僑生就讀或教師參與其辦理之師資培訓、研習活動…凡此等等，對我海外僑教工作無不產生鉅大衝擊，並直接、間接影響現有僑生回國升學之意向及僑教文化之傳承。國際政治詭譎多變，非個人專業所能置喙，惟就文教層面而言，雖然我國目前仍有僑務委員會及中華文化復興運動總會菲律賓分會等諸多團體，不畏艱辛、彈精竭慮地為延續海外文教事業而奮鬥不懈或竭盡棉薄之力——如每年招聘國內退休教師赴菲為僑民辦理語文、書法、珠算、國畫、民俗手工藝、民俗舞蹈…等各類文教研習班，企圖透過此類文教活動，宣揚中華文化並強化海外僑民對國家文化之認同與向心力——惟面對中國大陸近年之強勢施為，我於僑界原建立之優勢，似有漸被蠶食之象；臨此情勢丕變之際，相關單位如何主動聽取僑界心聲、廣納建言，瞭解僑界之實際需求，進而提具全面之配套政策或措施，並展開積極作為以為因應，恐為當務之急。