本次的澳洲參訪共計參訪了下列數間大專院校，位於布里斯本(Brisbane)的格里菲斯大學(Griffith University)、墨爾本(Melbourne)的墨爾本大學(Melbourne University)、迪肯大學(Deakin University)、皇家墨爾本大學(RMIT University)、維多利亞大學(Victoria Unisersity)以及Holmesglen技術學院等。 該校接待人員多為國際事務部的主任以及相關業務人員，像是格里菲斯大學(Griffith University)的國際事務部主任Dr. Christopher Auld以及承辦人員Ms. Carol Hartley；迪肯大學(Deakin University)的國際部主任Ben Stbuus；Holmesglen技術學院的國際部主任Louise Bland以及Gordon Dickson；墨爾本大學(Melbourne University)的Norman Lim等等。 本次參訪前，已先行討論本次行程之主要目的，故參訪時多能節省時間直接切入討論主題，本校關心及有興趣的議題不外乎是如何提昇本校教師進修研究素養以及管道，如何加強雙校合作的項目，如交換生、學術交流以及遊學團等，詳細的內容方向如下： 一、各校提供研究場所以供雙方教授進行研究： 為鼓勵校內教師出國進行研究，希望澳洲姐妹學校能提供研究室，以及相關證件， 例如識別證等，這樣本校教師就在該校擁有教職員之身份可以進行各相關研究場所如圖書館、電腦教室等進行學術研究。該姐妹校僅需提供軟硬體設備，其薪資還是由本校提供。本校也可以提供相同的軟硬體供姐妹校教授至本校進行相關研究。 二、協助本校碩士講師繼續進修： 為提昇本校師資結構，加強師資素養，鼓勵本校碩士級講師繼續深造進修。與姐妹校相關系所的教授聯絡收取本校講師為其博士研究生，簡化本校講師自行申請之程序。並且協助本校講師加強英文輔導以及論文撰寫，以便可以取得入學許可，更可在日後研究論文撰寫上有所助益。 三、推薦本校學校赴姐妹校留學： 持續於本校介紹本校姐妹校之各項事項，例如課程大綱、求學環境、生活環境以及各項需知，鼓勵本校學生先行瞭解姐妹校之環境。若畢業後想進入姐妹校繼續留學，以本校為其姐妹校之名義推薦本校學生留學，該姐妹校可以放寬篩選條件，收取為其學生，其可增加本校學生留學之意願。 四、辦理暑期遊學團： 以學習英語為主，不以全團同學集中在一起學習，而是將學員依其程度分別加入現有的英語班級中，如此才能真正的讓同學在英語環境中學習好英語。並能將學習所得的成績證明書抵免本校相關課程以加強學員的學習態度。一方面可以瞭解澳洲當地的教育環境，又可以加強英語能力，日後有意願繼續升學的同學也可以上述第三點方式入學。 五、雙聯學位： 以本校研究所與學院部為主，訂定雙學位制度，增加本校同學的國際觀，在本校就讀2年或3年，在澳洲大學就讀2年或1年，雙方學校彼此承認所修之學分，待同學修畢學分數後可以同時取得雙方學校的畢業證書。 六、英語學習： 為協助本校專科部學生出國留學取得澳洲大學學士文憑，擬引進澳洲英語學習中心之授課教材與評量機制，協助本校專科部同學通過入學考試就讀澳洲技術學院並於短期內取得學士學位。 七、短期進修或交換生： 建立交換生模式或是以為期一學期之短期赴澳洲進修學分，返國後本校可以承認其在姐妹校所修習之學分。日後若欲繼續升學，在澳洲之姐妹校又可以承認學分以減少修課年限。 八、共同舉辦國際學術研討會： 針對澳洲的技職教育實施現況以及澳洲對技職教育的政策作一說明，可為國內技職教育的大專校院明確定位並釐清目標，為國内的技職教育的方向以及如何為技職學生的出路再行規劃。 九、共同合作研究方面： 媒合本校教師與澳洲大學之教師對兩國不同的教育體制或是其它議題共同研究，除了可以提升本校教師研究之能量，更可以瞭解雙方之差異性以提供決策者參考之依據。