教育部認為生活體驗是最有效的學習，經由教育旅行觀察、體驗、學習、成長的交流過程，將能深化學生國際多元文化的理解、宏觀學生的國際視野。呂政務次長感於台灣教育旅行的推動，雖然五年有成，有著可貴與卓越的績效，但是台灣文化主體的推廣、教育旅行的廣化與深耕、永續推動機制的建構、學校本位發展的動能、學校特色的交流與發展等工作，仍待持續努力與加強研究。日本修學旅行110年的經驗，應有寶貴的經驗與值得深度學習之處，組成14人之教育考察團，再度赴日本，展開教育旅行再學習之旅。