我國數位學習發展至今，無論課程內容或平台技術均已略具規模；此時應思考如何建立數位學習學分與學位之認證制度、建置多元而優良的數位學習學程，並積極研發推展行動學習，作為提升全民學習，貫徹終身學習之誘因。本年度教育部執行「數位學習國家型計畫」，於94年10月份邀請國內大專院校參與政策推動相關人員至美國及加拿大蒐集並了解其有關數位學習之發展與應用情形，以做為教育部擬定相關政策及推動計畫之參考。本次參訪美加地區2個數位學習認證單位及4所推動數位學習成效顯著之大學校院，團員與參訪單位代表互動熱烈，並期許未來能進一步促進國際合作交流及擴展台灣教育市場。