中文摘要一、前言筆者遠赴倫敦的塔非史塔克中心(The Tavistock Clinic, University of East London)研讀有關在精神分析觀點下，人類早期社會情緒發展對後續認知行為的影響。感謝片刻所學並與期待人分享!二、機構簡介塔非史塔克中心創建於1920年代，是世界知名以精神分析導向心理治療為主的訓練重鎮之一，主要以克萊恩學派為主(Kleinlian)。倫敦的兒童指導訓練中心(The Child Guidance Training Centre ) 成立於1929年，並自1967納入塔非史塔克兒童與父母部門(1985年更名為兒童與家庭部門)。國家證照制度認可的專業兒童治療師認證訓練始自1948年，目前全國有六家可訓練專業兒童治療師，塔非史塔克是創始及最大的中心。 三、研習課程簡介筆者參與的是兒童與家庭部門所主導，以訓練臨床兒童治療師為目標的訓練課程(Clinical Training in child and Adolescent Psychotherapy)(M8)。因應工作需求及個人興趣，筆者參與了A.自閉症督導團體(Autism workshop) B.兒童及青少年衡鑑團體 C.小組督導團體 D.自費接受一週四次之個別精神分析。筆者分別選擇相關主題加以研讀，並翻譯相關文獻(附件一、二) 四. 理論探討筆者對嬰兒發展非常早期的人際互動模式、相互主體性特質差異是否會影響後來情緒認知發展的議題有特殊的興趣，因而筆者以英文書寫論述[以精神分析心理發展觀點理解自閉疾患及兒童期精神病狀態] (附件三)。伍. 個人分析:筆者相信以心理治療為出發點、以人治人的醫療行業，個人分析、個案督導(由其是長期個案)及文獻研讀都很重要，而且是依序重要。陸. 結論弗洛伊德創立精神分析已超過一世紀，在兒童發展心理學領域中，克萊恩無疑是其中教母級人物，在人類精神知識歷史洪流中，歐洲從未退場，且有其專精之處。筆者初入殿堂，謹此分享管蠡之見，尚望指正