教育部
參加世界教育及科技研討會暨參訪大學考察報告
基本資料
系統識別號: |
C09302502 |
相關專案: |
無 |
計畫名稱: |
參加世界教育及科技研討會暨參訪大學考察報告# |
報告名稱: |
參加世界教育及科技研討會暨參訪大學考察報告 |
電子全文檔: |
C09302502_9308.doc
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附件檔: |
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報告日期: |
93/06/12 |
報告書頁數: |
18 |
計畫主辦機關資訊
姓名 |
服務機關 |
服務單位 |
職稱 |
官職等 |
陳景章 |
教育部 |
電算中心 |
主任 |
其他 |
董建國 |
教育部 |
電算中心 |
顧問 |
其他 |
林瑞龍 |
教育部 |
電算中心 |
系統分析師 |
其他 |
柯博文 |
教育部 |
電算中心 |
資料管理師 |
其他 |
報告內容摘要
教育部電算中心主任陳景章率同電算中心同仁於本(九十三)年三月一日至十二日共十二日赴歐洲西班牙參加「世界教育及科技研討會」並於研討會中發表演說,隨後參訪考察西班牙、德國、英國等世界名校校園e化現況與足堪借鏡之處,期間並到本部駐法國代表處文化組、駐德國代表處文化組、駐英國代表處文化組安裝公文電子交換系統,建設本部駐外館所與本部公文電子交換的新通路。參訪考察期間拜訪西班牙巴塞隆納UOC大學,了解到該校在虛擬校園E-Learning的知名成果下,最大的成就來自於與其他大學合作頒發學位證書的成效;拜訪德國知名大學RWTH-Aachen university of Technology,學習該校建立HPTC的架構建設的經驗;拜訪英國University of Leeds,了解該數所知名大學為求與劍橋大學及牛津大學並駕齊驅,聯盟起來成立White Rose Grid計劃的合作機制與經驗;參訪Cambridge University,訪談劍橋大學在E-Learning的校園運作模式。在相關的參訪中,體會到各大學為建立e化特色而因地制宜的辦學用心,跨大學合作的聯盟模式也漸成常態。本報告提出下列建議:推動國內校園e化區域服務中心,培養跨校合作與互助精神並培育e化人才,同時建議納入大學評量指標,奠定校內整合跨校研究中心之基礎建設,以強化國際競爭力。
其他資料
前往地區: |
法國;德國;西班牙;英國; |
參訪機關: |
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出國類別: |
考察 |
關鍵詞: |
教育行政e化、校園e化區域服務中心 |
備註: |
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