因應國立台灣美術館﹙以下簡稱本館﹚整建的教育服務軟、硬體規劃，筆者特於九十年﹙二○○一﹚年六月至九月間，前往美國華盛頓特區﹙Washington DC﹚的國家畫廊﹙National Gallery of Art，以下簡稱NGA﹚與美國史密森機構﹙Smithsonian Institute﹚進行「美術館教育學習中心的設置與與教育服務內容」的觀摩與相關研究，本報告重點包括下列三大方向：一、 美術館教育學習中心的設置與情況。二、 以華盛頓特區的美術館例，了解美術館教育服務究內容和經營策略。三、 提出本館教育學習中心的軟體規劃建議。原計劃主題為「美術館教育學習中心（兒童美術館）的設置與發展」，申請華盛頓特區「國家畫廊」專案實習，以了解設置「美術館教育學習中心」的意義與美術館教育服務內容，在參訪、比較許多的「兒童館」和「兒童美術館」後，本項研究放棄「兒童館」經營方向的研究，而將重點集中在美術館「教育學習中心」的設置與服務內容上的研究，期能更符合國立台灣美術館未來的發展需求。國家畫廊位於美國首府，緊鄰史密森機構的博物館群，除國家畫廊之外，華盛頓特區各館幾乎都設有頗具規模的「工作坊」、「動手作教室」、「活動教室」或是「教育學習中心」等專屬教育活動空間，各館硬體設備在各項專業的教育服務內容發展下，各顯神采。本文最後依觀摩研究所得繁冗紀錄，摘要整理成幾個討論主題，目的不在預設結論，只希望留存紀錄之外，也能激起更多回應與討論，為國內藝術教育盡一份小小心力。