美國訓練制度基本上植基於「從學中作(Doing by Learning)」的理念，也就是說訓練是培養其工作技能，亦即工作與培訓結合。在這理念下，美國的培訓制度強調學習者必須要瞭解自己所需的技能是甚麼。所以，其訓練方法就主張討論的方式。在學習的過程中，有小組討論、模擬、案例研討、錄影帶教學，經由不同的情境與案例，讓學員整理自己處理。於此筆者就此次專題研究，簡述摘要如下:一、分權式的訓練體系 基於聯邦與地方係採分權制度，各州各有其訓練機制。聯邦政府各部會的訓練機構，亦是多元化的發展。二、民間訓練組織扮演重要角色與功能 美國民間訓練組織，是以專業結合。在訓練領域，不但結合公私部門、學者專家，也結合民意代表與退休公私部門主管。他們除就專業領域開設課程、專題研究與各種研討會，形成政府的智庫。三、重視研究發展工作 美國聯邦人事管理局業務司處，設有專責單位負責單位研發事項。而民間訓練組織協會於此更是扮演重要角色，提供政策制定的重要參考。四、教學方式重實務與討論 美國訓練機構教學方式以討論為主，講座扮演輔導者的角色。上課的過程以實例或重要理念提出討論，學員於其中將個人經驗與理論結合，藉以提升工作技能。五、教學理念強調能力競爭的概念 美國在其人員甄選的過程中，即強調其所需的工作技能。所以在此基礎下，對於公務人員受選派參加在職訓練，則是為培訓其更具競爭性的能力，藉以提高機關行政效能。六、主管訓練重視培養領導能力與未來領導者 美國對各級主管的訓練有其循序漸進的過程，然皆重視其對組織的影響與領導能力。對於高階主管，則重視其成為全方位的領導者，及成為政府未來重要領導者。七、訓練績效評估採問卷調查方式 美國現行訓練機構所作的訓練績效評估，大致採問卷調查方式。不過在州與地方政府，有些除採問卷調查方式外，並結合工作績效與民眾反映。