「十二年國民基本教育課程綱要總綱」由國家教育研究院負責研發，經審議通過後，教育部已於103年11月28日正式公布，後續將積極展開各領域課程綱要研修工作，並搭配規劃建置課程實施的支持系統，預計於107學年度逐年實施。綜觀世界主要國家研發課程綱要階段亦同步思考課程實施，從「協作」觀點出發，搭建支持網絡，協助學校落實新課程之理念與目標。國家教育研究院為配合十二年國教課程綱要總綱之發佈與後續實施準備(預計2018年正式實施)，亦已啟動一項大型計畫：十二年國民基本教育課程綱要實施支持系統研究。 本項計畫，係透過邀選各教育階段(國小、國中、高中)數所學校擔任研究合作學校，針對十二年國民基本教育所提出的課程理念與相關課綱設計，將如何順利轉化到學校層級，其間所涉及的必要轉化、專業增能與支持系統等進行探究、模擬與實作，從而建立未來｢理想課程｣轉化為｢知覺課程｣、｢運作課程｣和｢經驗課程｣所需的支持系統與發展試行手冊、案例及參考評估要項，並提出研究論述。 因此，國家教研究團隊希望參訪此方面已有發展經驗與成效之國家，吸取相關國家實踐之經驗。香港優質學校改進計畫歷經十多年發展，是值得學習與參訪的對象。本次計畫共計參訪香港小學4所，中學(含國中、高中)3所。參訪過程所關注的問題是：香港優質學校改進計畫中校本協作實務運作及產生問題有哪些?如何解決?香港優質學校改進計畫中，基於校本改進計畫設置學校發展主任，其角色以及其參與情況為何?參與優質改進計畫學校所獲得的經驗是什麼?