綜合本次參訪結果，除澳洲外各參訪國家均存在學用不配合情形，在學用不配合(mismatch)問題方面，除檢討教育及職訓體制，推動相關變革外，建立一套普遍戶可配合產業動態競爭、學訓考用連結的職能標準與認證制度，允為第一要務。教育改革中之基礎教育應強調問題導向學習以培養生活智慧，強化美學素養，並應重塑民眾對技職教育之社會價值觀，廣泛建立產業與學研單位之資訊與人力資源互動誘因機制。減併或推動大學合併為創新型大學，大學評鑑應針對核心領域(學系或學程及產學聯連結) 而非針對大學整體績效評鑑，以誘使大學教學與研究聚焦核心及相關領域，提高其應用性與競爭力。 在解決少就業(jobless)成長問題方面，由於單靠我國內市場無法自主成長必須運用全球運籌與布局才能取得規模經濟，我國中小企業缺乏自有品牌與國際布局之強烈企圖心，如何培養已具潛力的中小企業發展為具高度競爭力與差異化的中堅企業，使具高度競爭力與差異化的中堅企業，成為其所屬產業群聚之領頭羊，以競逐國際市場，政府及學研機構應投入更多資源與努力，產業技術研發機構之創新研發應更為市場需求導向，以輔導中堅企業及其群聚取得競爭智財與優勢。營造有利企業經營環境，對僱用年青人之企業提供租稅抵減，為鼓勵企業至中小企業工作，韓國提供於中小企業工作者更多租稅扣抵，政府鬆綁人力進用與公有資產運用之限制，對於經費可自給自足之政府單位，可彈性增加其員額，以提升施政服務品質，增加就業機會。開放穩定而有彈性的勞動市場與勞動條件，有助於企業之營運與競爭力提升，勞動市場開放應基礎人力、行銷人力與高階人力並重，以強化產業創新與行銷能力。