美國早在1970年代初即已邁進高齡化社會，對老人教育與福利呈現多元發展的狀況，其老人教育政策特色包括：多元化、依法行政保障老人教育權，如：成人教育法、禁止歧視老人法、老人教育法等，以及訂定如職業教育法、綜合就業訓練法等。「他山之石，可以攻錯」，考量美國在推動老人教育方面的成效頗具參訪價值，爰以該國作為本次考察的地點。 此行考察重點主要包括下列幾項：（一）美國中央政府近年來在推動老人教育方面，有何具體政策？（二）原住民事務部（Bureau of Indian Affairs）有無在部落中推動老人教育相關政策？（三）美國如何充分提供高齡者接受教育之資源與適宜之教育方案？（四）美國聯邦政府、州政府近年來在推動家庭教育方面，其成效如何？ 透過本次實地考察訪問，有關老人教育方面建議：（一）政府立法提供經費，並試辦成立「樂齡綜合服務中心」；（二）重視弱勢族群的高齡者教育，提供男性與女性高齡者均衡參與學習課程；（三）設立專責單位統籌管理高齡教育相關機構（四）高齡者中心宜配置專職人力，並善用高齡志工資源。另家庭教育方面建議：（一）「根苗扶植」計畫及「父母、嬰兒、與早期孩童時期家庭訪問」計畫，部分措施值得推廣；（二）落實推動家訪計畫及規劃成立家長學校計畫。