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基本資料
系統識別號: |
C10101202 |
相關專案: |
無 |
計畫名稱: |
數位教育計畫出國考察# |
報告名稱: |
21st 世紀數位教育出國考察報告 |
電子全文檔: |
C10101202_37726.pdf
|
附件檔: |
|
報告日期: |
101/03/21 |
報告書頁數: |
39 |
計畫主辦機關資訊
姓名 |
服務機關 |
服務單位 |
職稱 |
官職等 |
于富雲 |
國立成功大學 |
教育研究所 |
教授 |
其他 |
陳立祥 |
國立成功大學 |
電腦與電信工程研究所 |
教授 |
其他 |
陳德懷 |
國立中央大學 |
網路學習科技研究所 |
教授 |
其他 |
劉晨鐘 |
國立中央大學 |
網路學習科技研究所 |
副教授 |
其他 |
鄭年亨 |
國立中央大學 |
學習科技中 |
博士後研究 |
其他 |
廖長彥 |
國立中央大學 |
學習科技中心 |
博士後研究員 |
其他 |
周 倩 |
國立交通大學 |
教育研究所 |
教授 |
其他 |
金玉堅 |
教育部 |
顧問室 |
副研究員 |
其他 |
施如齡 |
國立臺南大學 |
數位學習科技學系 |
教授 |
其他 |
孫之元 |
國立交通大學 |
教育研究所 |
助理教授 |
其他 |
張志明 |
國立交通大學 |
教育研究所 |
博士生 |
其他 |
張立杰 |
國立嘉義大學 |
數位學習設計與管理學系 |
副教授 |
其他 |
陳明溥 |
國立臺灣師範大學 |
資訊教育研究所 |
教授 |
其他 |
蔡今中 |
國立臺灣科技大學 |
數位學習與教育研究所 |
講座教授 |
其他 |
報告內容摘要
香港於多年前即開始推廣電子書包計畫,最早從1998年起,香港教育統籌局發表《與時並進 善用資訊科技學習:五年策略》政策文件啟動了香港資訊科技教育的發展。2004年,建基於第一個推出資訊科技教育策略的成果,政府推出第二個資訊科技教育策略,重點在運用資訊科技為學生和教師增值,促進學與教,提升學校領導的能力和豐富數位學習資源。2008 年底,香港政府推出第三個資訊科技教育策略,主題名為「適時適用科技 學教效能兼備」。這個策略著重以人為本的因素,而非科技因素,在致力將資訊科技融入學與教之餘,亦提升學生及家長的資訊素養。整體而言,香港的數位教育在以下幾個方面領先其他國家,值得我們學習:電腦作為學科的教學、國民資訊素養、電腦教育的學會組織、以及香港教育城的運作模式。
新加坡雖然人口少,土地面積不大,僅是城市國家,卻是東南亞是最先進的資訊通訊科技(Information and Communication Technology, ICT)國家,除了積極地推動ICT的使用之外,也與其他國家合作發展ICT,甚至將ICT的人才培育當作政府發展的政策重點。整體而言,由於新加坡在推動ICT教育應用上已經累積有超過十年經驗,特別是三期連貫的重點計畫,使新加坡的資訊科技於教育應用處於領先地位,加上新加坡的PISA成績在世界各國排比均名列前茅,其發展經驗有值得我國學習的地方。
藉由此次參訪,我們彙整發現兩國在數位教育的規劃與施行上,有著以下共通點:1.創新的教與學、2.資訊科技融入教學與3.以學生為中心的學習導向;兩國在數位教育之規劃與發展上,值得我國借鏡與學習之處如下:香港:電腦作為學科的教學、國民資訊素養、電腦教育的學會組織,以及香港教育城的運作模式;新加坡則為:三期連貫的重點計畫,以及PISA在閱讀、科學、數學成績均屬領先地位。
其他資料
前往地區: |
香港;新加坡; |
參訪機關: |
Lai King Catholic Secondary School (荔景天主教中學) (9:30-11:45 am),
Pui Ching Middle School (香港培正中學),The Hong Kong Computer Society (香港電腦教育學會) (2:00-4:30 pm) ,
Tai Po Old Market Public School (Plover Cove) (大埔舊墟公立學校(寶湖道)) (9:30-11:45 am),
The Hong Kong Education City Limited (香港教育城有限公司),(2:00-4:30 pm),香港教育學院,Nan Hua High School (9 am – 12:00 nn),Educational Technology Division, MOE (2.30 – 4.30 pm),Nan Chiau Primary School (9 am – noon),NIE and LSL (1.30 – 4.30 pm)
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出國類別: |
考察 |
關鍵詞: |
數位教育 |
備註: |
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分類瀏覽
主題分類: |
教育文化 |
施政分類: |
國民小學及國民中學教育 |