參加瑞典ASTP年會，拜訪Lund大學技轉中心與Ideon科學園區。重點如下： 1. 學校技轉的主要目的是「科學促進社會的價值創造」而不是為學校賺取收入，在參訪學校（Lund）與參與研討會的過程中完全感受不到技轉的財務壓力，經費完全由學校負擔（或政府補助部分），也就是技轉辦公室不以為學校挹注經費或以達成自給自足為目的；2. 歐洲的技轉思維並非單純就專利或know-how的「技術移轉」角度出發，而是由科學與技術的創新、新創公司成立、社會就業率、以致經濟成長與社會福祉的整個知識創造社會價值的價值鏈來探討；3. 學校技轉成功的要件為企業與學校間的技術落差（GAP）大小；技術落差越小則技轉越容易成功；4. IPR下授給研究人員，學校並不擁有；5.不強調專利的數量，反之建立層層的檢核關卡挑出具有商業價值或社會價值的專利...等等。