中文與韓文雖說部分發音及少量的語法是接近的，甚至相同，但因時空場景不同及文化差異等因素，常發生翻（口）譯的困難；翻譯尤其需要在不同文化的民族之間進行溝通。在西江大學計分為二個階段受訓，每階段學習均實施二次測驗（或能力檢定），若未達標準者則無法接受下一階段課程訓練；課程由三位教師負責「聽說讀寫」等四項學習課程，教材為西江大學自編之教材；授課教師於課中掌握學生程度後，逐漸加重單字數量及文法難度，並逐次提高會話速度。測驗亦分為「聽力」、「會話」、「寫作」及「綜合測驗」等四項測驗，其中除「會話」測驗採取「Interview（口試）」方式外，其他均為筆試。我國對英語訓練於國小開始紮根，且國軍對英文程度及相關訓練要求不低，故國軍人員英文能力均具一定水準；國軍人員學習第二外語除自學之外，均需至國防語文中心實施基本訓練；我國與韓國交流日增，然國軍人員中，具備韓文翻譯人力，卻不若英文人力數量。