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教育部
「體驗教學」融入高中英語閱讀課程之研究與應用-透過青少年文學為媒介
基本資料
計畫主辦機關資訊
姓名 |
服務機關 |
服務單位 |
職稱 |
官職等 |
吳曉琪 |
國立政治大學附屬高級中學 |
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教師 |
教師 |
報告內容摘要
由PISA、PIRLS等國際閱讀素養評比研究中,可以發現世界先進各國對各國學生閱讀能力培養之重視。為與國際接軌,我國教育部亦相當重視「英語文教育」與「閱讀教育」之結合。然而研究者發現我國高中英語閱讀教育卻因教材缺乏、政府閱讀政策集中於國小階段等問題,而產生對於中學閱讀教育政策斷層之疑慮。而推動中學生的閱讀推動與兒童/青少年文學的發展息息相關,本研究欲探討的是將英語兒童/青少年文學融入台灣高中英語閱讀教育之教材、教法與相關成效。本計畫將結合研究者近年兒童/青少年文學融入高中英語教學之經驗,以「體驗教學」為研究策略主軸,並導入英文兒童/青少年文學的優點:故事內容的魅力、語言學習的影響、文化刺激上的激發,同時借鏡美國閱讀教育之理論與實務經驗,進而分析、構思與規劃我國「青少年英語閱讀計畫」的可行做法,並在我國高中英語課程架構中,研擬出「由延續到永續的閱讀整合計畫」。期許在國小階段栽培之閱讀種子,能夠在中學時期以英語閱讀課程為架橋,讓已經發芽的閱讀新苗在紮實的基石上繼續培養、茁壯。也以「體驗文學、體驗教學」的有趣、多元、多樣面貌開啟高中英語閱讀的創新課程。
其他資料
前往地區: |
美國; |
參訪機關: |
紐約孫逸仙中學,佛羅里達布朗森中學,2006 全美英語教師論壇(NCTE),2006佛羅里達閱讀教育年會 |
出國類別: |
研究 |
關鍵詞: |
兒童/青少年文學,閱讀教育,英語教學,課程設計 |
備註: |
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