行動學習輔具安全規範、合理使用環境及其對使用者生理、心理影響之研究旨在探討行動學習輔具的合理規範、使用者的安全規範、並評估對使用者的身心影響，以提供給政策規劃、推動單位、學校行政及教學單位相關人員、學生及家長以及設計、製造者參酌，期能使行動學習在一個安全的環境下實施，達成學習成效。 「行動學習輔具」為網際網路一新興的教學科技工具，帶領師生進入另一個教學與學習的階段。「行動學習輔具」之優點為，互動性強、容量大、速度快、無線上網等，方便教師進行個別教學，進而因材施教；學生可以下載教學內容，在家進行預習及複習。在國內積極研究與嘗試行動學習輔具的同時，不只是在安全規範與使用環境上要制定合理適用標準，對於使用者身心層面的影響，更要積極研究，發展出完善的配套措施，若未經成熟與整體配套下，反而使得學習輔具喪失原有作為學習輔助的本意。 香港教育統籌局於1998年發表《與時並進--善用資訊科技學習五年策略》，致力推動資訊科技學習及範式轉向的嶄新教學模式。並且對電子書包計劃有關設備均經電訊管理局檢定，符合國際安全標準。教育署亦會制定使用指引供學校參考，如適當的使用時間和座姿等，確保學童的健康。 本計畫擬參訪香港參與該計畫十所學校其中三所(天主教石鐘山紀念小學、保良局世德國小、屯門裘錦秋中學)，並舉行雙方研究成果交流討論會，希望能透過觀摩及分享彼此研究結果，增進對於行動學習輔具實施於國中小之成效，並了解可能產生的問題及預防之道。參訪目的為：（一）香港學校行動學習輔具硬體設施、實施過程及結果。（二）實地了解實際推行「無比教室」行動學習輔具之成效及注意事項，及對師生的身心影響。（三）舉行研究成果交流討論，分享兩地研究成果。